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愛玩是孩子的天性。愈來愈多育兒專家指出，遊戲對於兒童的成長和發展極為重要，遊戲更是嬰幼兒探索學習的主要方式和認識世界的主要方法！然而，或許不少家長會問：我們不是經常說“勤有功戲無益”嗎？孩子們不是趁早開始學習才能夠“贏在起跑線上”嗎？有這種想法的家長們要注意啊，這些成年人的想法，很可能會給孩子的成長帶來很大的傷害呢！若家長們能多考慮孩子的身心發展規律和真正的需要，對遊戲有更多的認識和重視，孩子其實也能夠從遊戲中獲益良多！所以，“兒嬉”可不“兒嬉”呢！只有“玩得對”，孩子才會有一個幸福和值得回憶的童年！

專家指出，0至3歲的孩子充滿着好奇心，他們有探索周邊環境的本能。正因為這樣，他們十分享受“玩”所帶來的樂趣。若這時候家長用刻意灌輸的方式去迫使孩子成長，要求他們學習一些超出自己能力範圍的技能和學科知識，很容易會令孩子產生挫敗感，甚至造成厭惡學習的情緒，影響其日後的發展！因此，我們一定要保障孩子遊戲的權益！同時，筆者在這裡也想借遊戲的課題跟家長們談談遊戲和玩具的關係：在選擇玩具時必須慎重，並確保玩具符合孩子的年齡和發展需要，否則只會消磨孩子的時間和精力，無助孩子的成長。而且，家長們千萬別萌生“以玩具替代己責”的念頭！要謹記，玩具既不能夠代替，也不能夠補償父母親的陪伴！

那麼，家長們如何能讓孩子既玩得開心，又“玩得其所”呢？以下提供三個進行遊戲時的考量原則。

首先，尊重孩子的發展規律，切忌揠苗助長。就像植物的生根、發芽、開花、結果等過程一樣，孩子也有自身的發展規律，每一次的成長和進步都源於時間和經驗的累積，而遊戲正正可以為他們帶來這些累積。父母們要對孩子抱有更多的信心和耐心，留意孩子的成長規律、學習興趣與需求，為孩子提供足夠的探索時間和空間，讓他們從遊戲、自由活動中進行探索、體驗、模仿與思考。這樣一來，孩子定能從遊戲的過程中，逐步發展認知、社交、體能等多方面的能力。這遠遠勝過一些機械式、功利性的“課程”或培訓呢！

其次，重視玩具與遊戲的目的和意義。遊戲、玩具的種類繁多，孩子能從中獲得的體驗亦各異，家長們應該根據孩子的發展需要來進行挑選。譬如說，當1歲以下的嬰兒在發展抓握能力時，家長可以為其提供安全的軟膠抓握玩具或柔軟的布偶；當1至3歲的幼兒在發展語言能力時，家長則可以提供布偶書，陪伴孩子一起閲讀和進行互動。此外，與孩子進行遊戲時，若家長可預先瞭解或知道這個遊戲是讓孩子探索甚麼，便能夠更有效地給予孩子指導，觀察孩子在遊戲中的表現和感受，完善遊戲的玩法等，讓孩子有更好的體驗！家長們更可以與孩子一起動手製作玩具，或將收拾玩具、摺疊衣服等家務變為有趣好玩的小遊戲或小比賽。所以，其實只要父母肯花心思，孩子的遊戲是可以變得更有學習意義的！

最後，與其允許孩子玩，不如跟孩子一起玩！對於孩子來說，父母就是他們最好的玩伴！上幾期，筆者已重複強調了家長陪伴嬰幼兒的重要性，而高質量的參與式陪伴更是“事半功倍”！譬如說，對於初生嬰兒，音樂與父母的聲音、對孩子輕輕的觸摸、父母的笑容等都能對其產生影響，幫助孩子發展感官與互動能力。而隨着孩子的手眼協調和運動能力提升，父母們就可以陪伴孩子一起探索各式各樣的玩具與外界環境。如上所述，即使父母因工作而奔波勞碌、缺乏時間，也絶不應該試圖用玩具去代替或彌補自身的陪伴，反而要更加珍惜與孩子共同玩樂的時間，哪怕是短短的十餘分鐘，只要全身心參與其中，在過程中與孩子多交流、互動，不僅會提高遊戲和陪伴的質量，還能讓孩子感受到父母的用心與關愛！

總括而言，遊戲是嬰幼兒成長過程中不可缺少的經歷，亦是孩子探索學習和認識世界的主要方式。家長們應尊重孩子的發展規律，讓孩子盡情遊戲，並從遊戲中學習和感受世界。不過，孩子的遊戲也是大有學問的：父母們只有親身參與，陪伴孩子一同遊戲，認真考慮各類遊戲和玩具的適宜性，才能真正讓孩子進行探索學習，讓“兒嬉”變得不“兒嬉”！